Laboratorio di Ragionamento Incerto e Probabilità – PNRR UNIPA
Comprendere l’incertezza per leggere la realtà
Si è svolto con grande partecipazione il percorso di orientamento PNRR “Laboratorio di Ragionamento Incerto e Probabilità”, tenuto dal Dott. Manuel Mancini del dipartimento di Matematica e Informatica di UniPa, rivolto a 19 studenti della classe IV C del Liceo Statale “Felicia e Peppino Impastato” di Partinico (PA) con docente tutor il prof. Gianpiero Marabeti. Al laboratorio hanno inoltre partecipato gruppi di studenti e studentesse delle classi 4D e 5D particolarmente interessati alla tematica e i proff. Rosanna Amato e Giuseppe Maltese.
L’attività è stata pensata con l’obiettivo di guidare gli studenti alla scoperta del ragionamento in condizioni di incertezza, sviluppando strumenti matematici utili per interpretare fenomeni reali, prendere decisioni consapevoli e affrontare con maggiore sicurezza sia l’Esame di Stato sia i test di ammissione alle facoltà scientifiche.
Attraverso un percorso graduale e interattivo, gli studenti hanno esplorato i principi fondamentali del calcolo delle probabilità, partendo dai primi problemi storici che ne hanno segnato la nascita fino ad arrivare ad applicazioni concrete della vita quotidiana. Sono stati affrontati temi come il calcolo combinatorio, le regole di base della probabilità, le probabilità condizionate e le diverse interpretazioni della probabilità (classica, soggettivista e frequentista).
Ampio spazio è stato dedicato a esempi pratici e situazioni reali: lanci di monete e dadi, estrazioni da urne, giochi di carte, lotterie istantanee e scommesse sportive. Particolarmente coinvolgente è stata l’analisi di alcuni celebri paradossi della probabilità, come il problema di Monty Hall e il paradosso dei compleanni, che hanno stimolato la curiosità e il confronto tra gli studenti.
Le lezioni hanno alternato momenti teorici ad attività operative, con esercitazioni individuali e lavori di gruppo. Le discussioni collettive hanno favorito il pensiero critico e il confronto tra pari, promuovendo un apprendimento attivo e collaborativo. Il laboratorio si è rivelato un’importante occasione di crescita, non solo per il consolidamento delle competenze matematiche, ma anche per lo sviluppo della capacità di ragionare in modo logico e consapevole di fronte a situazioni incerte, competenza fondamentale nel percorso di studi e nella vita quotidiana. L’esperienza si è rivelata particolarmente significativa anche dal punto di vista dell’orientamento, offrendo agli studenti l’opportunità di entrare in contatto con tematiche tipiche degli studi universitari e di approfondire il ruolo della matematica nell’analisi dei fenomeni reali. Attività di questo tipo, fortemente sostenute dalla Dirigente scolastica prof.ssa Lucia La Fata, rappresentano un esempio virtuoso di collaborazione tra scuola e università: occasioni preziose per avvicinare gli studenti alla ricerca scientifica e per rafforzare il dialogo tra il mondo della scuola e quello accademico, contribuendo a orientare in modo consapevole le scelte future degli studenti.
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